CCNN 6º. UD 2.- LA NUTRICIÓN

Mapa conceptual correspondiente al tema 2, de sexto curso, de CC. Naturales (según la editorial SM).
Contiene múltiples recursos: vídeos, animaciones interactivas, imágenes etc. Te ayudarán a aprender mejor los contenidos de esta unidad.
Te sugiero que juegues con el tamaño de visualización de la página, según quieras ver una parte del tema u observarlo en su conjunto.

LA CÉLULA. TEMA 1 6º CCNN

Trabajos elaborados por los alumnos de 6ºA.

CC NN 6º. UD 1.- LOS SERES VIVOS. POWERPOINT.

Gentileza de Dª. Isabel Palencia

CC.NN 6º. UD1.- LOS SERES VIVOS

Mapa conceptual correspondiente al tema 1 de sexto curso de CC. Naturales (según la editorial SM). Se denomina "Los seres vivos".
Por supuesto que es importante revisar todos los conceptos que se reflejan. Pero también es conveniente visitar todos los enlaces que se incluyen. Podrás ver imágenes, animaciones, presentaciones, vídeos y juegos interactivos. Si le dedicas el tiempo suficiente seguro que aprendes el tema de manera amena.

COMPETENCIA DIGITAL

BÚSQUEDAS

EJERCICIOS WORD

CLIMOGRAMA CON EXCEL

PASAPALABRA (Basado en el del IES de TEIS)

     a) Instrucciones
     b) Fichero xml para editar. (Clic derecho... "guardar enlace como").
     c) Imagen explicativa
     d) Fichero swf  (pulsar para comprobar el resultado final)

DIBUJOS ASCII
BÚSQUEDAS. PREPARO UN VIAJE
EDITOR DE IMÁGENES

UD6 CCNN 5º. EDITORIAL SM. LAS MAQUINAS (POWERPOINT)

Gentileza de Dª. Isabel Palencia

UD 6. LAS MÁQUINAS

Mapa conceptual correspondiente al tema 6 de CC. Naturales (según la editorial SM). Se denomina "Estructuras y máquinas".
Por supuesto que es importante revisar todos los conceptos que se reflejan. Pero también es conveniente visitar todos los enlaces que se incluyen. Podrás ver imágenes, animaciones, presentaciones, vídeos y juegos interactivos. Si le dedicas el tiempo suficiente seguro que aprendes el tema de manera amena.

A GREAT INVENTION

A GREAT INVENTION

1.     In your group select a great invention.

2.    Find information about your invention.

Who invented it?

Why invented it?

Why it was important?

How do you use it?

3.    Add the images and information in a card.

4.    Decorate your card.

UD5 CCNN 5º. EDITORIAL SM.

Gentileza de Dª. Isabel Palencia

UD 5. LA ENERGÍA

Este mapa conceptual puede ser un buen complemento para aprender esta unidad.
No es el único recurso; para abordar el tema hay que efectuar más actividades.
Sin embargo, hay que indicar que puede ser de gran utilidad.
Os sugiero que visitéis los enlaces que aparecen en los diferentes conceptos. Os clarificarán bastante las ideas.
No hay sólo aspectos teóricos, si leéis todo el mapa encontraréis varios juegos.

ECLIPSE SOLAR

El 20 de marzo podremos observar un eclipse solar.
Tenemos información detallada en una magnífica página del Ministerio de Fomento. En esa web efectúan unas cuantas advertencias para que nuestros ojos no se vean afectados por mirar directamente al sol. Los trucos caseros que sugieren recurrir a carretes de fotografías, radiografías, gafas de sol o filtros no homologados no sirven. Si no se toman las debidas precauciones, pueden producirse daños irreversibles en la vista.
a) Ejemplo de gafas homologadas.
b) Animación donde se explica por qué se produce un eclipse.
c) Este otro gráfico es más elemental.
d) ¿Podremos comprobar el efecto Pinhole? Preparad la espumadera.

UD 4. LA MATERIA

Mapa conceptual  Otra posibilidad
Posibles preguntas para el control escrito. 

Ø     ¿Qué pesa más: un kg de plomo o un Kg. de papel?

Ø                              ¿En condiciones normales, cuál de los dos materiales anteriores es más denso?

Ø     ¿Por qué flotan los barcos, aunque estén construidos de acero?

Ø     ¿Qué es una probeta?

Ø     Cita las dos propiedades generales de la materia.

Ø     Cita 4 propiedades específicas.

Ø     Escribe la fórmula de la densidad.

Ø     Explica por qué el plomo es más denso que el corcho

Ø     Diferencia entre dureza y fragilidad.

Ø     Atendiendo al paso de la luz y la visión de imágenes, describe los tres tipos de cuerpos.

Ø     Según la manera  de recuperar su forma inicial, la materia se clasifica en 3 tipos. Enúncialas y descríbelas.

Ø     En cuanto al movimiento, qué efectos puede producir una fuerza en un objeto.

Ø     Coloca en una de las dos columnas de la tabla

Calor, luz, vacío, hormigón, aire, amarillo, cristal, armario, corcho, sonido

Materia	No es materia

REPASAR LOS MÚSCULOS

ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE EL ESQUELETO

UD 3. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

Ver el mapa conceptual.

CONOCER ALBACETE

Fotografías de Julio Montoro
Fotografías de José Mª Fuentes
Albacete, siempre abierto
Albacete antiguo
Vídeo documental de Manu Solana y Pablo Alfaro
Blog de historia de Albacete